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学习理论
在我们的第一篇文章，词汇法1，我们谈到了广大块，并搭配母语商店。根据刘易斯（1997，2000），母语承载成千上万的游泳池，并有可能数以百万计词块，在他们的头脑准备以生产流利，准确和有意义的语言来借鉴。教师和材料的项目过多呈现给学生，要求学员练习，然后产生，美德乐丝韵电动吸乳器，即使你认为一个PPP的方法 – 这已在最近几年一直诋毁 – 将导致收购这些语言的项目。

学习者都那么，如何去了解他们所需要的词项？一个在词汇法的批评是它缺少一个详细的学习理论。值得注意的是，但是，美德乐丝韵电动吸乳器，刘易斯（1993）认为词汇的做法是不是与交际教学法休息，但它的发展。他从做他认为是相关的第二语言习得第一语言习得研究成果的一个有用的总结：

语言不是由个人学习的声音和结构，然后结合他们的教训，母婴用品 而是靠wholes分解成部分增加的能力。
语法是由观察，假设和实验的过程中获得的。
我们可以用整个短语不理解它们的组成部分。
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